微店货源 水果批发零售行业主要风险有哪些？

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投资贵，要投很多钱进去。如果你想靠这个赚钱，除非你能把钱扔进去，否则别想了 《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读得好，读得好。鼓励学生选择自己的阅读材料。“小学生阅读能力的提高，如果仅仅依靠课堂40分钟的训练，只能是九牛一毛，所以要注意课外阅读的指导。为了提高阅读效率，老师经常要求学生做阅读笔记，但许多学生因为课业繁重而没有时间写作；有些学生自我意识差，电视和网络成了他们的最爱。他们拿着读书笔记应付老师，流于形式。长此以往，他们会对做读书笔记产生抵触情绪，适得其反。因此，教师应充分考虑小学生的心理特点，精心设计孩子喜欢的、感兴趣的、容易接受的记录方法，如制作阅读卡片代替读书笔记，用阅读卡片收集和积累数据，内容更丰富，形式更灵活，易于整理、补充、查阅和使用，效果良好。我是这样做的:

首先，设计一张阅读卡片，反馈阅读情况

著名历史学家吴晗曾经说过:“只要你积累2万张牌，你就会成为这个学科的专家。”我把这句话给学生是为了激发他们制作阅读卡片的兴趣。阅读卡的设计要针对不同的文章不同的形式，不同学生的不同要求。比如看完一篇文章或者一本书，想要记录其主要内容，可以写在自己的“提要卡”上；学生在阅读优美的文章时，可以在“词汇卡”上提取自己喜欢的段落或优美的文字，通常会背读，并运用到自己的语言表达和写作中，使自己在不知不觉中提高语言表达能力和写作水平；也有一些文章看了有很深的感触。如果要写下自己的收获经历，就要记在“心语卡”上……具体使用过程中要灵活运用，让学生知道阅读卡要记录什么内容，形式要多样，因材施教，因人而异。

这是几种常见的记录阅读卡片的方法。学生的思维有时候局限在表格里，长此以往会缺乏新鲜感。我们也可以鼓励学生设计自己独特的阅读卡，效果会更大！

第二，创新阅读卡，享受阅读

1.想象在你的手掌上。中年级的小学生喜欢用图片来表达自己的想法。我充分利用这一点，让学生在阅读过程中做笔记，拿起彩色铅笔，在阅读卡片上画出自己在阅读中想到的图片，并配以文字说明，就像手中的绘本一样，学生自己写写画画，有身为作家的自豪感。

充分享受读书的乐趣。比如我班的一个同学，看了《淘气包马小跳的四个淘气蛋》系列，放不下，不知不觉就喜欢上了。《四个淘气包》中生动的人物刻画:调皮的马小跳、乖巧的毛超、大嘴张达、大肚子唐飞。他们的四个淘气包不仅麻烦，而且聪明活泼，各有“特长”，思维敏捷，旁边和下面都加了很多文字描述。这本“小书”一出现在学生中，学生们就争相欣赏。从这本生动的书中，孩子们意识到孩子是最无辜、最善良、最友好的。他们应该与坏人和像他们这样的坏人做斗争，运用他们的智慧去学习，成为对社会有用的人。一些学生根据一些文章制作了生动幽默的卡通阅读卡，其中生动的人物和动物形象受到了学生的欢迎和喜爱。

学生将抽象的语言转化为生动的图片的过程，往往是对阅读内容进行回顾和加工的过程。他画完这幅画后，会展示他在阅读方面的收获。图文结合也是一个创造美的过程，培养学生的创新能力，是课外阅读的质的飞跃。

2.名著的浓缩版。

经典一般篇幅较长。为了让学生读完之后留下深刻印象，我提倡学生对经典名著进行浓缩版，用自己的方式表达自己读完之后的理解。起初，学生很难掌握书籍的本质。这个时候，老师是学生最好的榜样。我会抓住这个特点，以身作则。我先把《红与黑》做了浓缩版，故意让学生发现原来老师会这样看名著。小书多简洁多通俗，他们会尽量模仿。他们做好之后，我们的老师和学生就会互相传阅自己的“作品”。即使阅读能力差的学生也能理解和接受这一点，从而达到一起从中吸取营养的目的。

3.好的图书推荐卡

老师经常推荐对学生有益的书。有些学生可能会阅读它们，而有些孩子根本不会对它们采取行动。我想出了一个制作“好书推荐卡”的方法。让学生用生动的语言向其他学生推荐自己发现的好书，比较谁能卖自己的书，让其他学生读。这项活动极具挑战性。学生是八仙渡海，展示自己的神奇力量，自觉查阅好书，认真阅读，准备第一手资料。记得班上有个小男孩，最能欺负同学，写了这样一张推荐卡:《爱的教育》是意大利作家阿米希斯写的，记录了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。用最平实的语言，表达了世界上最伟大的爱:老师的爱，父母的爱，孩子的爱，同学的爱……每一种爱，都不是惊天动地的，却是感人至深的，发人深省的。我觉得以前欺负大家真的是不对的，但是我保证以后会珍惜同学的友谊，重塑自己。同学们可以见证我的变化，也希望大家能和我一起体验这部奇葩。语重心长的话感动了不少同学，在“好书推荐榜”中名列第一。从此，这个同学的行为有了很大的进步，可以团结同学停止打架。他也爱上了阅读。这个一直让我头疼的孩子，被一张小卡片征服了。

4.个性张扬。俗话说“人人都有爱美之心。”在制作卡片的过程中，孩子们必须不断地设计、制作、装饰和修改他们的卡片。在这样一个反复审美的过程中，孩子的审美鉴赏能力和审美创造能力必然得到极大的提高；我经常激励学生利用周末设计自己的个性化阅读卡。让他们对比谁设计的阅读卡，谁的摘录有意义有价值。学生们非常感兴趣。他们中的一些人用电脑制作它们，一些人将他们的阅读卡片设计成各种形状，如星形和帆船形...还有人给自己的读书卡起了很私人的名字，包括:“请享用”、“浩瀚书海”、“采樱桃壳”、“绿草”...其他同学的读书卡，无论是版面结构还是配色，都做得像小报一样。最后，他们的作品会在教室里一一展示，让他们互相欣赏，互相评论，取长补短。

在老师的指导下，学生掌握了许多阅读方法，课外阅读的范围更广，学生的阅读兴趣更强。过了一段时间，我惊喜地发现，课间打架的次数少了，多了一些同学和书做朋友。每个学生都养成了不读书的好阅读习惯。其次，学生在完成课外阅读卡的过程中发现信息的能力有所提高，知道读什么样的书，怎么读。排版和绘画能力不断提高。最让我开心的是，小阅读卡成为了学生的最爱，增进了师生之间的感情。许多学生会把他们精心制作的阅读卡作为礼物送给老师。学生们也会在生日或重要的日子互相赠送阅读卡。这份礼物虽然不花钱，但也是金钱买不到的财富。

读书卡就像一个包罗万象的“脑外仓库”，里面全是好词好句，经常读会开阔人的眼界。在这个知识不断更新的社会，用读书卡记录和储存知识，可以为我们节省很多宝贵的时间，事半功倍。指导学生制作阅读卡片，确实是一种宝贵的学术经验。

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然后一定要做好详情页，写出卖点和优惠点，但是不要夸大产品的功能，否则会被投诉。今天刚看到一件事，就是不要用方正字体画画，因为他会抱怨你没有授权，让你赔钱。多一事不如少一事，注意就好。

详情页的排版要注意图文结合，因为别人没耐心看太多字。细化重点，不要说一些流于形式的话。这个做好之后，就成了客服问题了。在咨询过程中，“响应速度”和“专业程度”是影响转化率的主要因素。多问用户关于你的产品，不要直接告诉用户你太适合我们的产品，而是询问并确认用户的情况，然后引导用户慢慢了解你的产品，最后让用户得出结论:这个产品挺适合我的。

如何提高转化率，优化关键词，只能给你思路上的建议。具体操作是根据你店的实际情况制定对策。每个人的店铺情况都不一样。要想做好这一点，首先要系统地学习，最后才会有一些思路。