杭州跨境电商 求关于网络安全，网络购物的法律

在步入网络社会的今天，我们发现青年与网络之间有很多交汇点，正是这些交汇点让青年人“深爱互联网”。在网络的影响下，年轻人向社会展示了许多美好的东西，这也让人感到惊喜。但很多年轻网民黯然失色的表现，无论如何也不能给社会增添光彩，更不能让人坐以待毙，放松身心。内容1。年轻用户使用互联网的特点1。用户开始使用互联网的时间:大约80%的用户是在1999年或2000年开始使用互联网的，而且大多数都不老。具体分布如下:1997年以前，占6.3%；1998年为14.0%；1999年为36.20%；2000年为43.50%。2.上网场所:58.8%的青少年在家上网，31.5%的青少年在亲友家中上网，20.45%的青少年在网吧、咖啡馆或电子游戏厅上网，15.0%的青少年在父母或他人办公室上网，10.8%的青少年在学校上网。3.在线时间及对在线时间满意度的估计:青少年用户的平均在线时间是每周212分钟左右，如果是每天30分钟左右。37.0%的用户认为自己的上网时间“刚刚好”，12.0%认为“更多可以满足”，只有0.7%认为“太多”。31.7%的用户认为“相对少”，18.5%的年轻用户认为“太少”。换句话说，50%的年轻用户对在线时间不满意。第四，互联网功能的使用:玩游戏占62%；聊天室占54.5%。收发邮件占48.6%；下载存储网页占39.7%；使用搜索引擎的占25.0%；订阅新闻占21.9%；VoIP占14.7%；在线寻呼占14.3%；制作和更新个人网页占12.6%；上传文件占9.4%；公告栏(BBS)占9.2%；代理服务器占2.3%。5.用户和非用户对互联网的需求；选择“获取更多新闻”作为最重要需求的用户比例最高，平均为3.81(满分5分，下同)。以下依次为:“满足个人爱好”为3.74；“提高课程学习效率”为3.71；“课外学习研究兴趣问题”为3.67；交新朋友是3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，平均值为2.8l内容二:网络的影响——网络1的积极影响。网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。通过利用互联网进行道德教育，教育者可以毫无顾忌地作为网民在互联网上与青少年进行交流，为道德教育者了解和理解青少年的思想，进行积极的引导和全方位的交流提供了一种新的快捷的方式。此外，由于网络信息传播的实时性和互动性，青少年可以同时与多个教育者或教育信息保持快速互动，从而增加思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载、可存储等特点，可以延长教育者与受教育者的思想互动时间，为青少年提供“全天候”的思想指导和教育。也可以线上见面，线下聚聚，滋润补充线上德育，及时化解矛盾，温暖人心，调动积极性，激发创造力。2.它为求知和学习提供了新的渠道。目前，在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络为求知和学习提供了广阔的校园。学习者可以随时随地接受高等教育，学习大学生学习的所有课程，完成学分，获得学位。这对应试教育体制下的青少年无疑是最好的解脱，不仅有利于身心健康发展，也有利于家庭乃至社会的稳定。3.拓宽青年的全球视野，提高他们的综合素质。互联网的接入拓宽了青少年的政治视野和知识类别，从而有助于他们全球意识的形成。同样可以提高青少年的综合素质。通过上网，他们可以培养与各种各样的人交流的能力；通过在网上阅读各种有用的书籍，我们可以向别人学习，提高我们的文化素养。二、网络的负面影响1。对青少年“三观”的形成构成潜在威胁。青少年很容易接触到互联网上的资本主义宣传和文化思想。他们的思想处于极端矛盾和混乱之中，人生观和价值观容易倾斜，从而滋生出全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。2.互联网改变了年轻人在工作和生活中的人际关系和生活方式。青少年在网络上公开、坦率地发表意见，要求平等对话，挑战青少年的权威，使得思想政治工作的效果往往达不到预期。同时，上网使青少年容易形成以自我为中心的生活方式，集体意识淡薄，个人自由主义泛滥。3.信息垃圾削弱了青少年的思想道德意识。据专家调查，47%的网络信息与色情有关，约60%的青少年无意中接触到网络上的色情信息。还有一些非法组织或个人也在网上发帖 杭州酷景电子商务

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